Domingo, 18 de Fevereiro de 2007

Entre o libelo e a atitude analítica

Há vários textos que não nos dizem verdadeiramente nada de novo. A única coisa que fazem é ruído. É o caso de várias das vozes que se opõem à Tlebs. Procuram apenas argumentos para desvalorizar esse importante documento e nesse afã, mostram, amiúde, ignorância linguística e, pior, gramatical, na acepção mais simples do termo. Confundem noções antigas com inovações, vejam-se os célebres casos: "nomes epicenos" e "conjunção coordenativa copulativa". Ignoram o que nós ensinamos actualmente: veja-se o escândalo a propósito das noções de "determinante" e de "nome". Ora a Tlebs é um reportório científico mas com finalidade didáctica. Como é que pessoas que ignoram o pano de fundo do ensino da gramática podem validamente intervir neste assunto?
Mas outras vozes há que têm um recorte mais analítico, reflexivo, e que, por isso, devem ser objecto da nossa atenção. Primeiro que tudo o ensaio do João Peres, já aqui referido, que tem objecções duma grande validade. Mas que, infelizmente, também tem uma outra dimensão: a do libelo, com conclusões que não servem para nada.
Agora encontrei um outro trabalho que quero recomendar a todos que por aqui passam: D´Silvas Filho faz um comentário que dá para ler, publicado  no Ciberdúvidas, (http://ciberduvidas.sapo.pt/controversias.php?rid=680) e que tem uma página com muito aturado trabalho que ainda vai merecer a minha atenção (http://www.dsilvasfilho.com/index.htm).
publicado por Redes às 23:40
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2 comentários:
De Paulo G. Trilho Prudêncio a 19 de Fevereiro de 2007 às 21:46
2 — A própria designação: Terminologia Linguística para os Ensino Básico e Secundário (TLEBS) não foi feliz.
A sério? Mas que raio de conclusão, embora, claro, tenha gostado do que li. Mas sou apenas um observador, atento mas pouco conhecedor da matéria.


De professores a 4 de Abril de 2007 às 23:31
Olá!
Visitem http://professores-proforma.blogspot.com
Obrigado!


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